"Mon puzzle est venu ensemble": comment j'ai travaillé avec des enfants autistes

Avril est le mois de la diffusion d'informations sur l'autisme. Cette caractéristique se manifeste de différentes manières et, en parlant de celle-ci, utilise souvent le long concept de "trouble du spectre de l'autisme", qui implique diverses formes. Le diagnostic ne peut être posé que par un spécialiste, mais cette particularité est souvent reconnue dès l'enfance: les signaux peuvent être des problèmes de communication et d'adaptation sociale, des actions répétitives involontaires, des moyens d'éviter le contact visuel. Il est important que tout le monde connaisse les informations générales sur les signes de l’autisme: selon les statistiques, 1 enfant sur 68 est né avec. Plus tôt l'enfant découvre cette caractéristique du développement et commence à s'y engager, plus il a de chances de devenir riche en socialisation.

À

travaillant avec des enfants autistes, j'étais littéralement dirigée par de nouvelles chaussures - et en partie par un cinéma. S'attendant à ce que les mocassins achetés la veille se frottent probablement, alors que je me rendais au travail, je suis allé à la pharmacie pour obtenir un pansement. Il y avait une étrangère dans la file avec moi, nous avons commencé à parler et il s'est avéré qu'elle travaillait avec des enfants autistes. Autisme

J'ai commencé à m'intéresser il y a quatre ans, après avoir visionné le film «Anton Here Next» de Lyubov Arkus - je me suis demandé comment on enseignait à de telles personnes. J'ai une formation pédagogique, mais je n'en savais rien du tout.

Ma nouvelle connaissance, Sarah, s’est avérée être une analyste certifiée du comportement, m’a expliqué un peu la méthode sur laquelle reposait la formation - analyse comportementale appliquée - et m’a conseillé de contacter le centre White Crow avec lequel j’avais collaboré à Moscou. Je voulais devenir bénévole, mais aucune opportunité ne se présentait: le centre s’est avéré commercial. À peu près au même moment, j'ai regardé le film «The Walk» de Avdotya Smirnova. À l'époque, je ne savais pas qu'elle était la présidente de la fondation «Coming Out». Bientôt, Avdotya m'a conseillé de me rendre au même centre White Crow lors d'une conférence sur l'autisme. Le symbole de l'autisme est un casse-tête: j'ai eu le sentiment que mon casse-tête personnel s'était formé et j'ai compris quelle direction prendre.

Le symbole de l'autisme est un casse-tête: j'ai eu le sentiment que mon casse-tête personnel s'était formé et j'ai compris quelle direction prendre.

Anna, la responsable du centre, m'a proposé plusieurs options: je pouvais suivre une formation avant de travailler ou le faire en parallèle lorsque je suis arrivé à l'école avec un programme inclusif. Je n'étais pas prêt pour le second poste, bien que je pensais à un changement d'activité: à ce moment-là, je travaillais dans une entreprise internationale depuis deux ans et m'étais rendu compte que le bureau ne m'appartenait pas. Dans le même temps, enseigner et faire du bénévolat m'ont apporté beaucoup plus de satisfaction morale que le prochain projet achevé. Je me suis donc inscrit au cours.

À

La courbe d'apprentissage est basée sur l'analyse comportementale appliquée (ABA). La thérapie ABA est une technique scientifique utilisée dans l'enseignement aux autistes. Son efficacité est confirmée par les résultats de la recherche, bien que certains experts en soient sceptiques. Le traitement ABA est basé sur une analyse des raisons.

ou autre comportement. Il est utilisé dans différents domaines, mais il est surtout connu pour enseigner aux autistes. White Crow n'est pas le seul centre où l'on peut apprendre la thérapie ABA. Julia Erts, analyste comportementale certifiée, anime également des formations ABA; la méthodologie est enseignée dans le centre "Notre monde solaire", ainsi qu'à l'Institut de psychanalyse de Moscou.

Le cerveau des enfants atteints d'autisme fonctionne différemment. Pour cette raison, ils peuvent avoir des difficultés avec les compétences et habiletés sociales, de communication et autres - ou cela peut ne pas être très intéressant pour eux de travailler sur elles. Afin d'enseigner le nécessaire aux enfants, les spécialistes ABA les motivent avec ce qui les intéresse. Le processus d'apprentissage doit réussir pour l'enfant: en pédagogie, ce principe s'appelle créer une «situation de réussite». L'enseignant doit organiser le processus d'apprentissage de manière à ce que l'enfant ait tout d'abord intérêt à apprendre quelque chose de nouveau. deuxièmement, que l'enfant lui-même a fait le travail pour apprendre cela; et, troisièmement, l'enseignant doit reconnaître l'importance d'atteindre l'enfant et son travail indépendant - félicitez-le, accordez une note élevée.

La phrase «Si vous connaissez une personne atteinte d'autisme, alors vous connaissez une personne atteinte d'autisme» est populaire parmi les personnes qui travaillent avec des personnes atteintes d'autisme.

La thérapie ABA utilise le même principe, ne prend en compte que les caractéristiques des enfants autistes. Leurs compétences en matière d’adaptation sociale sont souvent violées et leur encouragement social n’a en général que peu d’importance. Par conséquent, lorsqu’il accomplit des tâches dans le cadre d’une thérapie ABA, l’enfant est principalement motivé par ce qu’il aime: des jouets ou des collations préférées. Le tuteur encourage l'enfant et le loue afin que l'encouragement social devienne significatif pour lui. Parmi ceux qui travaillent avec des personnes autistes, la phrase "Si vous connaissez une personne autiste, cela signifie que vous connaissez une personne autiste" est populaire. Cela est vrai: l'autisme se manifeste de différentes manières. Vous devez donc préparer chaque cours avec chaque enfant: étudiez attentivement le programme, notez que l'enfant aime et motive. L’émergence d’une nouvelle personne - le stress pour le service - doit également être pris en compte.

Les cours ont lieu sur un programme individuel. Tout d'abord, l'enfant est testé pour déterminer ce qu'il sait déjà et ce qu'il lui faudra apprendre au cours de la thérapie. L'opinion des parents est également importante - ce qui, à leur avis, devrait éduquer l'enfant. Par exemple, si un enfant de neuf ans ne peut pas se servir et ne sait pas diviser des fractions, on lui enseignera d’abord les techniques du self-service. Le curateur établit un programme dans lequel il indique des exercices appropriés, une séquence d'actions et une méthode de travail - l'instructeur (tuteur) travaillera avec elle sur l'enfant. Les parents devraient également suivre les recommandations du programme. La supervision est effectuée périodiquement: le curateur surveille le déroulement de la leçon, indique au tuteur ce qu'il faut améliorer et analyse si le programme doit être mis à jour.

Et

Elle était ravie que cette profession ait été choisie par les femmes et les hommes. Une partie des spécialistes de l'ABA sont des parents qui ont appris la technique pour aider leurs enfants et qui continuent ensuite à travailler dans ce domaine. Nous devons leur rendre hommage: ils n'ont pas baissé les bras et ont cherché une occasion d'améliorer la vie de leurs enfants, à savoir leur

Les efforts de thérapie ABA sont finalement apparus en Russie. D'autre part, cela aide à comprendre l'ampleur du problème dans la société russe. Imaginez: votre proche a besoin d'aide, mais vous êtes d'abord induit en erreur par un mauvais diagnostic, puis vous devez maîtriser vous-même un nouveau métier, car il n'y a personne pour vous aider. Beaucoup de parents ont dû s'y prendre il y a quelques années, alors qu'au lieu de l'autisme, on a diagnostiqué chez eux un enfant atteint de schizophrénie: il y avait un manque catastrophique de spécialistes qualifiés. Dans mon groupe, il y avait environ dix personnes: les parents d'enfants autistes, ceux qui avaient reçu une éducation pour travailler dans des classes inclusives et ceux qui avaient prévu de travailler comme tuteur dans le centre. Le cours de deux semaines comprenait des leçons théoriques en ligne et des exercices pratiques le week-end. Dans les cours en ligne, nous avons étudié la terminologie, visionné des conférences vidéo, analysé des études de cas et des tests.

Imaginez, votre bien-aimé a besoin d'aide, mais vous êtes d'abord induit en erreur par un mauvais diagnostic, puis vous devez apprendre un nouveau métier - car il n'y a personne pour vous aider

L’éducation pédagogique m’a bien sûr aidée: par exemple, la connaissance du comportementalisme, sur laquelle reposait en fait l’analyse comportementale appliquée, a permis de comprendre les mécanismes de la thérapie par l’ACB. Je ne pense pas que la pédagogie soit absolument nécessaire pour étudier l’ABA, mais je suis sûr que les connaissances en psychologie générale et selon l’âge, la pédagogie et les méthodes d’enseignement ont permis une meilleure compréhension des méthodes de thérapie. L'anglais gratuit est ce qui compte vraiment si vous voulez devenir un bon spécialiste. L'analyse comportementale appliquée a ses origines aux États-Unis il y a plus de cinquante ans, période au cours de laquelle beaucoup de publications et de recherches scientifiques sont apparues, mais pour les comprendre, il est nécessaire de connaître la langue. En Russie, cette technique est connue depuis peu: la Fondation Exit a traduit plusieurs livres et des articles et des documents ont été publiés principalement grâce aux efforts d'activistes communautaires et de fondations caritatives de l'ABA. Jusqu'à présent, il n'existait pas de norme unique pour les termes en russe: par exemple, un spécialiste travaillant avec un enfant autiste utilisant la méthode ABA peut être appelé instructeur, thérapeute, thérapeute ou tuteur.

Grâce à un anglais courant et à une base d'éducation pédagogique, la partie théorique du cours a été facile pour moi. Mais la pratique - divers exercices et les règles pour les mener - devait être étudiée à partir de zéro. Ce n'était pas si difficile que nouveau. Au cours de l'exercice de chaque exercice, l'instructeur doit immédiatement écrire les résultats dans un tableau spécifique. Dans ce cas, il est nécessaire de maintenir un rythme suffisamment rapide pour que l'enfant ne perde pas d'intérêt. Écrire une tâche et, le cas échéant, un indice pour tracer comment l'enfant l'exécute, l'encourager, écrivez immédiatement le résultat dans un tableau, puis passez à une autre tâche sans ralentir le pas. C'est un véritable multitâche. En outre, chaque action doit être effectuée conformément aux règles. Par exemple, il existe neuf types d'invites qui appartiennent à deux catégories et vous devez savoir laquelle vous devez appliquer dans une situation donnée. Nous avons pratiqué des exercices les uns avec les autres et discuté des erreurs. À la fin du cours, vous deviez passer des examens.

F

Après avoir réussi l'examen et reçu un certificat ABA-Tutor, j'ai signé un accord de combinaison avec le centre. Avant de commencer les cours au centre, il était nécessaire de faire un stage: assister aux leçons d’instructeurs plus expérimentés, après avoir obtenu l’autorisation des parents de l’enfant. J'ai commencé à travailler avec un minimum

charge: traité avec une salle. Il s'est avéré que je travaillais sept jours sur sept: au bureau les jours de semaine et avec un enfant le week-end. Cela semble paradoxal, mais pendant que je travaillais, je me reposais - tout compensait les émotions positives. Je travaillais dans un tel horaire, car je savais pourquoi je le faisais: je voulais savoir si j'aimerais le travail d'un instructeur ABA.

Je pense que tous ceux qui travaillent avec des personnes autistes commencent à parler davantage d'autisme avec les autres. Les amis et les proches ont réagi différemment à mon travail: certains l’avaient approuvé, d’autres l’avaient déjà regretté. Mais il était très désagréable de rencontrer le stéréotype voulant que quelqu'un soit «coupable» du fait que l'enfant était autiste.

Plusieurs des phénomènes les plus courants et les plus familiers à nos yeux - le son de la sonnette, la lumière vive, le toucher - chez une personne autiste peuvent être un stress très fort et causer une douleur presque physique.

Le plus difficile était peut-être de comprendre que les autistes perçoivent le monde différemment. Plusieurs des phénomènes les plus courants et les plus familiers à nos yeux - le son d'une sonnette, une lumière brillante, un toucher - chez une personne autiste peuvent être très stressants et causer une douleur presque physique. Au début de mon travail, il m’était parfois difficile de comprendre pourquoi un enfant se mettait soudain à pleurer ou à crier. La supervision a aidé à surmonter cela: le conservateur a suggéré qu'il était nécessaire de s'améliorer. Il a aidé à apprendre à être plus attentif et à prévenir à l’avenir la surcharge sensorielle chez un enfant.

En thérapie ABA, il est important non seulement d’enseigner à l’enfant, mais aussi que le temps qu’il passe avec l’instructeur soit joyeux. Pour ce faire, suivez ce que les enfants aiment, soyez conscient des jeux intéressants. Quand j'ai vu un enfant s'amuser d'une découverte d'un autre jeu, cela m'a rempli de bonheur absolu. En travaillant avec des enfants autistes, chaque exploit est particulièrement précieux: un regard dans les yeux, une demande de jouer, de sourire, de rire, ces actions quotidiennes sont la victoire de toute l’équipe - l’enfant, les parents, le superviseur et le tuteur. Oui, dans ce travail, comme dans tout autre, il existe des difficultés, mais les supervisions aident à les surmonter. Le sentiment que lorsqu'un enfant avec qui j'ai travaillé a commencé à me regarder dans les yeux, il est impossible de le décrire. Les succès, même les plus petits, sont des étapes importantes de la socialisation de l'enfant et je me suis senti fier et heureux d'avoir investi dans cette partie de moi-même.

Les circonstances étaient telles que je devais déménager et que je devais démissionner de ces deux emplois. C’était particulièrement triste de quitter le centre: bien que je n’y ai travaillé que quelques mois, c’était une expérience très précieuse pour moi. J'ai réalisé que je voulais travailler dans l'éducation. Outre AVA, j'aimerais apprendre d'autres méthodes d'enseignement pour les personnes ayant des besoins spéciaux. Maintenant, je vis aux États-Unis et il existe une énorme quantité de fonds, d'institutions et d'organisations impliquées dans la recherche sur l'autisme. J'ai soumis une demande à l'un d'entre eux afin de pouvoir participer bénévolement à un projet de recherche et en attendant une réponse. J'aimerais enseigner à l'université une variété de personnes, parmi lesquelles des personnes ayant des besoins spéciaux. Je n'ai pas encore décidé sur le sujet - peut-être, cela nécessitera une autre paire de nouvelles chaussures.

Photos: Andrey Kuzmin - stock.adobe.com (1, 2), satura_ - stock.adobe.com