“Qu'est-ce que“ fu, c'est pour les filles ”?”: Comment les féministes élèvent les enfants

TOUS PLUS DE PERSONNES COMBATTENT avec des stéréotypes de genre - mais si un adulte a la force de résister à ce qui se passe autour de lui, les enfants sont dans une situation beaucoup plus difficile: parents, enseignants de la maternelle et enseignants, qui peuvent également imposer des vues patriarcales. Nous avons déjà parlé aux mères des stéréotypes qu’elles rencontrent lors de l’achat de jouets pour enfants - mais l’éducation ne se limite pas aux jouets. Maintenant, trois mères féministes nous ont expliqué comment elles élèvent des enfants - filles et garçons - et comment elles parviennent à faire face à l'influence des autres.

Je me souviens d'une fois où nous avons reçu un livre avec des autocollants dédié à la famille. Sur l'un des tours, papa et maman étaient tirés du travail: papa était assis sur le canapé avec un journal et maman, mettant un tablier, préparait de la nourriture pour tout le monde. C’est-à-dire qu’elles rentraient toutes les deux du travail et étaient fatiguées, mais en même temps tout le fardeau était mis sur la femme. Ce livre aurait dû être considéré comme une fille. Quelqu'un pensera que c'est une bagatelle, un non-sens (oui, peut-être que je l'ai moi-même déjà pensé une fois), mais les enfants lisent très bien tout. En fait, les livres et les dessins animés affectent l’enfant - à partir de là, des comportements, des pensées et des schémas d’action sont souvent adoptés.

La plupart des livres de la bibliothèque de nos enfants traitent des filles, mais pas des princesses vêtues de vêtements roses qui attendent un prince, mais des héroïnes ordinaires (ou inhabituelles) qui aspirent à quelque chose, font des choix, défendent leur position. Je vais faire une réservation ici: je ne vois rien de mal aux princesses, mais un enfant devrait avoir le choix: devenir une princesse, un petit scientifique, un jeune ingénieur ou une ballerine. En fait, les garçons aussi.

Je n’ai encore vu aucun problème particulier à la maternelle - c’est vrai, ma fille y va irrégulièrement. Mais quand je n’ai fait qu’admettre, j’ai immédiatement demandé au professeur de ne pas offrir à ma fille uniquement des poupées et des poussettes. Elle a accepté, ajoutant que sa fille aimait aussi les voitures. À la maison, Katya joue différentes choses: cuisine, voitures, poupées, animaux, puzzles, cubes, trousse de médecin, outils, chemin de fer. Maintenant, elle est surtout impliquée dans le constructeur et construit des villes, des ponts et des routes. Peut-être qu'une fois elle jouera constamment avec des poupées - cela ne nous dérange pas, une totale liberté de choix. Nous pensons que notre tâche est d’offrir à notre fille autant d’options que possible pour qu’elle comprenne ce qu’elle veut.

Une fois, quand nous avons marché avec Kate sur le terrain de jeu, j'ai vu un garçon tomber. Il avait un an et demi, il marchait avec sa grand-mère. Grand-mère n'a pas couru vers lui, ne s'est même pas déplacée de l'endroit. Il s'est couché et a rugi, et elle a répété de loin: "Qu'est-ce que tu pleures? Tu es un garçon, lève-toi!" Une autre fois, également sur le terrain, une fille d'environ cinq ans a crié quelque chose, et sa grand-mère l'a immédiatement relevée: "Ne crie pas, tu es une fille!" Il est très difficile de se retenir dans de tels moments et de ne rien dire, pour être honnête. Je crois comprendre que Katya rencontrera à un moment à la fois un "tyzhedevochka" et des stéréotypes, mais je veux qu’elle soit prête pour cela et sache que ce n’est pas normal.

Quand ma fille était à la maternelle, on célébrait traditionnellement la "Journée de l'amour et de la beauté" le 8 mars, au cours de laquelle on célébrait la longue souffrance de la mère, leur volonté de toujours essuyer le nez de l'enfant et de nettoyer l'appartement. La plupart des mères sont venues à la matinée et quand mon mari est venu à la place de moi une fois, il ressemblait à un mouton noir dans le hall. Plus tard, les professeurs m'ont demandé pourquoi je ne trouvais pas le temps d'assister à la matinée (le stéréotype de la «mauvaise mère» dans toute sa splendeur). Il semblait que l'attention du père était beaucoup moins valorisée.

Un autre stéréotype de genre que nous avons rencontré est le sport non féminin. En première année, la fille commençait à pratiquer le judo et le pratiquait très bien: lors de compétitions locales, elle recevait des médailles pour la deuxième ou la troisième place, sachant qu'elle devait gagner quatre ou cinq combats avec des garçons de son âge (jusqu'à treize ans, la compétition étant courante, car les filles ne diffèrent pas). Mais, malgré les succès remportés, la troisième année, la fille refusa d’aller au judo, car ces mêmes garçons, qu’elle avait mis sur les omoplates lors de compétitions, la taquinaient: ils regardaient dans le vestiaire, appelés noms. Je voulais faire un scandale, mais ma fille m'a demandé de ne pas le faire, elle avait honte. Et j'ai décidé que ma propre lutte féministe ne valait pas la peine de causer un malaise à l'enfant, le judo était oublié.

La fille choisit elle-même la littérature et j'achète volontiers des livres qui l'intéressent: sur les voyages, les mythes, la biologie, la chimie. Nous n'allons pas dans les grandes librairies en ligne, et dans les magasins indépendants, il est rare de trouver une stupidité obscène patriarcale.

Le système scolaire est une histoire à part. L’école où va la fille n’est pas la pire, de sorte que les stéréotypes sexistes y sont généralement diffusés non par les enseignants, mais par d’autres enfants. Elle est très sérieusement aux prises avec cela. Une fois, un enseignant m'a appelé et, horrifié, a dit que ma fille s'était disputée avec un garçon. Il s'est avéré que ce garçon s'était déjà moqué d'une petite agression physique (fessée, ajustement) de toutes les filles de la classe, et la fille était la première à n'hésiter pas à le frapper au front. Il a eu quelques ecchymoses et un ego blessé, mais il s'est avéré inutile de parler à ses parents: un père et une mère profondément blessés qui souhaite que son fils "grandisse en tant que paysan". Même la meilleure école ne peut pas contrôler ce qui se passe derrière ses murs, le conflit n’a donc abouti à rien: j’ai seulement félicité mon enfant de ne pas avoir été offensé et le garçon a commencé à se comporter plus doucement.

La plupart des filles à l’école portent des jupes, des coiffures compliquées, qu’elles construisent devant l’école de leur mère, se peignent les ongles. Je n'ai jamais animé de cours féministes pour ma fille, mais tout cela semble irrationnel et surprenant pour elle: la jupe est tout simplement inconfortable et les dix minutes de sommeil supplémentaires sont bien plus importantes qu'une belle queue de cochon. Quand je regarde les choses à travers ses yeux, je comprends que toutes les constructions complexes de la théorie féministe peuvent être exprimées dans une simple question d'enfants: "Mais pourquoi?" En effet, la plupart des choses que les femmes modernes sont obligées de faire pour satisfaire aux exigences du patriarcat me paraissent tout à fait inutiles.

Mes enfants ont traîné le sexisme dans le jardin (auparavant, il n'y avait aucune manifestation et d'où venaient-ils?) Par exemple, les attitudes à propos des couleurs: rose - "la couleur des filles", il est interdit aux garçons. Lilas et violet aussi - ils commencent à rejeter des objets de cette couleur. Le problème est exactement comme il est dit: "Pouah, c'est pour les filles!" Je suis outré, je leur dis: "Qu'est-ce que cela signifie? Si le" fu "- les filles sont pires, ou quoi?" Ils se perdent, puis ils répondent: "Probablement non, pas pire. Nous ne sommes que des garçons, et cela ne nous convient pas." J'essaie de jouer un peu en arrière, de leur faire réfléchir à ce qu'ils disent, puis de leur expliquer qu'il n'y a pas de couleurs «fille» et «garçon». Il me semble qu’ils apprennent, mais d’une manière ou d’une autre, ils sont intégrés aux conditions sociales. Je pense que cela ne vaut pas la peine de les briser, mais ils vivent dans la société - leur attitude à cet égard est plus importante encore. D'où viennent les installations? Je pense que cela ne vient pas de l'enseignant, mais des autres enfants du jardin, et ils l'ont reçu de leurs parents.

Avec les dessins animés, je ne me dérange pas beaucoup. Même les fabricants divisent les dessins animés en "filles" et "garçons". Dans ceux que mes enfants regardent, il n'y a pas de discrimination évidente, mais la répartition des rôles est présente. En même temps, ils n’ont pas de livre ou de bande dessinée préféré, où le personnage principal est une fille vive et courageuse. Mais vous trouvez toujours tel! Dans la plupart des œuvres, le personnage principal est une princesse. C'est là que le sexisme est présent, comme dans les contes populaires. Mais nous ne les lisons pas pour diverses raisons, notamment parce qu'elles effraient mes enfants. À un moment, je craignais d’avoir privé les fils de l’héritage de la culture mondiale, et j’ai alors pensé: et alors?

L'expression "les garçons ne pleurent pas" est vraiment malveillante. En général, toute l’histoire autour des sentiments - qu’ils peuvent être montrés, vous pouvez montrer que cela vous fait mal, que vous pouvez être faible - pour les garçons, c’est absolument interdit. En conséquence, cela entraîne une augmentation du stress interne, qui sera différent de différentes manières: l’une en combat, l’autre en raison du stress.

Naturellement, je veux que mes enfants soient des partenaires égaux dans leur future famille: passez le même temps avec l'enfant que la femme, faites le ménage. En général, il me semble que le libre-service domestique est un élément important de l'éducation des garçons. Par exemple, j'ai grandi dans une famille patriarcale. Mon frère et moi partagions une partie des tâches, mais on m'a dit que "tu es une fille, tu dois le faire, mais le garçon n'est pas obligé."

Il est nécessaire d'expliquer aux garçons qu'il n'y a pas de personne spéciale dans la famille qui devrait servir tout le monde. À l'enfant plus âgé, je dis: "Oui, il y a des choses que je fais pour vous, mais c'est dans ma bonne volonté." J'avais l'habitude de laver les choses pour toute la famille: les trier, les jeter dans une machine à écrire, les suspendre - jusqu'à ce que je découvre qu'un fils adulte traite ce travail avec dédain - il ne considérait pas cela comme du travail. Il se lave et se repasse déjà depuis six mois. Parfois, elle vient à la cuisine et dit: "Horreur, je manque de chaussettes propres." Je réponds: "Voici une machine à laver, voici un sèche-linge." J'ai commencé à rendre les travaux ménagers visibles.

L'ancien a des responsabilités à la maison. Je lui apprends à préparer à manger et à lui expliquer que les autres membres de la famille ne sont pas obligés de s'assurer de la disponibilité des aliments dans la cuisine. Sinon, il peut les cuisiner lui-même. Également dans le mariage: si l'obligation n'est pas assignée à une personne, le travail est effectué par celle qui a le temps et les ressources. Les plus jeunes nettoient les jouets. Généralement intégrer correctement les jeunes enfants dans le travail. C'est difficile: il est plus facile de le faire soi-même que d'enseigner à un enfant (il fera d'abord tout ce qui est mal en premier!), Mais avec les filles, nous le vivons quand même. Avec les garçons, je pense que nous devrions faire la même chose. Quelle est la différence entre eux?

Photos:iprachenko - stock.adobe.com, Mallivan - stock.adobe.com, Ozon