La princesse au petit pois: Pourquoi les enfants gâtés n'existent-ils pas?

Il existe de nombreuses approches de la parentalité., mais une idée peut être trouvée dans la plupart des cas: aucun des parents ne veut que leur enfant soit (ou semble être présent) "gâté". Qu'est-ce que les pères et les mères modernes investissent dans ce concept? Comment empêcher l'usurpation du pouvoir dans la famille par un «petit despote» sans priver l'enfant de joies et sans le conduire dans de strictes limites? Nous comprenons ce qui est généralement compris comme étant choyé et comment trouver un terrain d'entente pour élever un enfant.

Doux et dent

Une extrême sélectivité dans les aliments, une nutrition aveugle, une consommation excessive de bonbons - tout cela est enregistré dans l'actif "choyé". Souvent, dans ce domaine, le rôle principal des grands-parents, qui nourrissent réellement leurs petits-enfants, car pour eux, il ya souvent quelque chose à déranger, qui est la position clé dans la liste des choses à satisfaire. Dans le menu de la grand-mère, vous trouverez des crêpes ou des crêpes au miel et à la semoule, généreusement parfumées à la confiture, et des gâteaux au beurre ou des gâteaux faits maison avec de la crème et seulement un kilo de bonbons. "Totalement gâté l'enfant!" - les parents sont outrés. Ont-ils raison? Ou des gâteaux avant, après ou à la place de plats "sains" ne posent aucun problème?

Bien entendu, la crème glacée épisodique au lieu du déjeuner ne nuit pas; Il est important d'essayer de former un système dans lequel l'enfant mange de manière équilibrée - et qui peut parfois être heureux de casser. Et ici, vous devez comprendre: la nourriture ne doit pas être un instrument d’encouragement ou de punition. Candy comme récompense pour le top 5 à l'école ou l'absence de larmes dans le bureau du médecin est un moyen sûr de créer des troubles de l'alimentation à l'avenir. Il vaut mieux organiser des petites vacances gastronomiques sans raison, partir un week-end avec toute la famille pour prendre le petit-déjeuner avec des éclairs comme ça, et non comme une récompense du succès.

La nutritionniste Masha Budrite dit que les enfants ont besoin d'une alimentation équilibrée, qui apporte de l'énergie et qui est nécessaire à la croissance et au développement de la substance. Plus important encore, le fait qu’à ce stade, les habitudes soient établies - ainsi que la manière dont l’enfant mange et ce qui l’entoure, déterminera en grande partie sa santé à l’avenir. La meilleure façon de prendre l'habitude de manger sainement est de donner l'exemple et de l'expliquer. Les repas sont mieux faits en famille, mangez à la table sans hâte; même un très jeune enfant peut être informé de faits intéressants sur les produits afin que la nourriture ne soit pas ennuyeuse.

Si l'enfant refuse quelque chose ou ne veut pas manger du tout, ne le forcez pas et ne le punissez pas. Un enfant en bonne santé n'aura pas faim - vous devez simplement lui donner la possibilité de prendre une collation avec quelque chose d'utile. Mais il est important d'être attentif aux bagatelles et de ne pas dédramatiser tout ce qui est «nuisible» ou fantaisie: la psychothérapeute Ekaterina Sigitova note qu'une sélectivité excessive dans les aliments peut être un signe d'anxiété vécue par un enfant et qu'il est important de reconnaître cette condition à temps.

Les données de l'OMS, la pyramide alimentaire de Harvard ou le système de plaques Eatwell du système de santé britannique peuvent aider à la planification du régime alimentaire. Une telle illustration peut être accrochée à un endroit bien en vue - l'enfant sera intéressé - et vous devriez également la familiariser avec les grand-mères ou d'autres parents «allaitants». En ce qui concerne les fast-foods et les sucreries - grâce aux efforts des spécialistes du marketing, ces aliments semblent plus attrayants qu’une «normale» et fonctionnent particulièrement bien avec les enfants. Les couleurs vives, les emballages, la publicité directe et cachée, ainsi que les "bonus" jouent un rôle - par exemple, les jouets qu'un enfant reçoit avec de la nourriture.

Un exemple intéressant au Canada: dans la province de Québec dans les années 1980, une loi interdisant toute publicité destinée aux enfants de moins de treize ans a été adoptée. L'étude a montré que cela entraînait une baisse significative de la consommation de fast-food chez les enfants de la région par rapport à leurs pairs des autres provinces. Mais si nous ne pouvons rien faire avec de la publicité, nous pouvons expliquer aux enfants pourquoi il ne faut pas en abuser avec de tels aliments et leur inculquer de saines habitudes.

Histoire de jouet

De nombreux parents sont au courant de cette situation: chaque visite au magasin ou chaque sortie dans la rue, où toutes les tentes n’ont pas été démolies, devient hystérique à l’achat d’un cent millième appareil, poney, poupée ou lizuna. Il en va autrement: vous ne semblez pas acheter de jouets, mais l'appartement en est jonché - donnez des parents, donnez des amis, amenez des invités. Les enfants jouent avec chaque nouveau jouet pendant plusieurs minutes, après quoi il est abandonné. Tout est ambigu: d'un côté, je ne veux pas élever un consommateur insatiable, de l'autre - les enfants qui ne manquent pas de jouets, grandissent simplement avec une attitude calme envers le matériel et valorisent davantage l'expérience intéressante. Artemy Lebedev, père de dix enfants, écrit à sa manière que l'expérience est plus intéressante que les jouets.

La psychologue Inna Pasechnik a fait remarquer que «écraser» les jouets d’un enfant n’est mauvais que lorsque leur achat remplace une communication émotionnelle chaleureuse de haute qualité, c’est-à-dire lorsque les adultes «paient» avec des cadeaux. Cela se voit à l'exemple des orphelinats: il est plus facile de devenir sponsor et d'apporter une multitude de gadgets coûteux que de trouver le temps de socialiser avec des enfants difficiles. Dans ce cas, l'enfant commence rapidement à comprendre que vous ne réaliserez pas une véritable interaction spirituelle avec un adulte - mais il peut être une excellente «vache à lait»; cela affecte la vision du monde et contribue à une attitude du consommateur envers les autres à l'avenir.

Il n'y a rien de mal à acheter beaucoup de jouets à un enfant si cela se passe dans le cadre de relations confidentielles chaleureuses, dans une atmosphère d'amour et d'affection. Néanmoins, il est utile que l’enfant sente la valeur de ce qu’il achète pour lui, sinon on peut se faire une idée de ce que vous pouvez obtenir tout ce que vous voulez sans effort. Il est important que l'enfant comprenne qu'une nouvelle machine n'apparaîtra pas en échange d'une machine cassée instantanément. Il est logique d'introduire des restrictions: par exemple, la règle "nous achetons une nouvelle machine une fois par mois".

Pratiquement à partir de n'importe quel âge, vous pouvez expliquer à un enfant que les jouets coûtent de l'argent et que l'argent est gagné par le travail - et lorsque l'âge vous permet de donner de l'argent de poche, des règles leur seront également imposées. Par exemple: "Chaque lundi, vous obtenez N roubles - et ceci est votre argent de poche pour la semaine." Il est conseillé de ne pas leur donner un seul morceau de papier, mais de petits billets ou de petites pièces de monnaie - il est donc plus facile pour un enfant de planifier et de contrôler ses dépenses. Pour transmettre aux enfants l'essence d'une consommation informée et responsable, il est logique, dès le plus jeune âge, de les associer progressivement à des activités telles que la collecte de déchets de papier ou de plastique à recycler. Les campagnes caritatives, telles que #kind_caps, sont compréhensibles même pour les jeunes enfants et leur permettent de se sentir impliquées dans quelque chose d'utile et d'important - et c'est le fondement du futur système de valeurs.

Gadgets, dessins animés et maîtrise de soi

Depuis que de nombreux smartphones et tablettes sont apparus dans beaucoup, le débat sur les avantages et les inconvénients de l'environnement numérique pour les enfants n'a pas cessé. Probablement la réponse ici réside dans la modération. Écrire une tablette ou allumer des dessins animés pour un enfant pendant que vous préparez le dîner est une chose. Il est complètement différent de le garder incontrôlable face à face avec un contenu de qualité douteuse. Après un long moment devant l'écran, les enfants deviennent souvent nerveux, irrités et parfois même agressifs - bien qu'il existe d'incroyables enfants «autorégulés» qui décident volontairement de mettre fin au jeu ou de regarder des dessins animés et se séparent discrètement de la tablette ou du téléphone.

Inna Pasechnik parle de ces études: les enfants qui ont un bon contact affectif avec leurs parents et qui ont un accès gratuit aux gadgets utilisent ces derniers beaucoup moins souvent que ceux que les parents tentent de contrôler (ou prétendent contrôler). La psychologue raconte qu'elle a personnellement rencontré des enfants en bas âge qui, à un moment donné, remettaient la tablette ou disaient: "Maman, prends la tablette, je ne peux pas m'arrêter, mais je dois quand même suivre mes leçons." Mais les enfants toxicomanes sont presque toujours ceux qui ont une sorte de détresse émotionnelle, une sorte de faim, qu'ils cherchent à satisfaire avec de la nourriture ou le monde numérique.

Ne rien voir, rien entendre

"Ma fille aînée a dix ans", explique Alexandra, mère de trois enfants, "et au fil des années, mes parents se sont succédé. Elle est" difficile "à nettoyer, aider à cuisiner, dire merci - juste une princesse à pois. elle a besoin de quelque chose - des tapis rouges lui tomberont sous les pieds, et deux retraités achèteront et donneront tout ce qu’ils veulent, bien qu’ils reviennent à l’esprit avec une pression accrue de deux jours supplémentaires. Leurs dépenses irrationnelles me rendent fou: des souvenirs aux amis de ma fille pour des fous. argent, chères "jetables" chaussures. C mon point de vue, le charme est précisément cette attitude. "

Les gadgets, les friandises et les jouets ne sont que la partie visible de l'iceberg "gâté". L'égocentrisme extrême, la surdité émotionnelle, le manque d'empathie constituent un problème beaucoup plus grave. Dans ce cas, l'enfant ne pense tout simplement pas aux autres et à leurs sentiments, il ne lui vient pas à l'esprit de prendre en compte les besoins et les désirs des autres. Ici, vous pouvez commencer à «nourrir des sentiments» dès le plus jeune âge, avec des livres et des films dont les héros peuvent être condoléonnés tout en faisant revivre la douleur des autres. "Ugly Duckling", "Oliver Twist", "Polianna", "Fille avec des allumettes", "Sans famille", "Miserable", "White Poodle" - le choix dépend de l'âge et de la sensibilité d'un enfant. Bien sûr, il est important de ne pas le blesser en même temps - mais en général, de telles œuvres vous apprennent à faire preuve d'empathie et à laisser une empreinte pour le reste de votre vie.

Pour les adolescents, des documentaires comme «Sang, sueur et t-shirts» ou «Sang, sueur et plats à emporter» peuvent être utiles, dans lesquels des héros - jeunes britanniques gâtés - sont envoyés dans des pays en développement pour visiter la production de vêtements du marché de masse et participer transformation alimentaire industrielle.

Inna Pasechnik explique qu'il est possible d'apprendre aux enfants à penser aux sentiments des autres en prenant exemple: tout d'abord, les parents eux-mêmes devraient remarquer ses sentiments, faire preuve de compréhension et d'empathie. Vous pouvez également, par exemple, au dîner raconter votre journée - par exemple, quelles sont les difficultés au travail, comment vous vous êtes disputé avec votre patron, si vous vous êtes énervé, puis si vous avez tout surmonté. Cela aide les enfants à voir que vous êtes aussi une personne vivante et capable de pleurer. Vous pouvez et devez parler de sentiments: si vous ne pouvez pas accepter l’enfant, dites-lui honnêtement que vous êtes offensé, bouleversé et que vous souhaitez prendre une pause de votre communication.

Pourquoi les frontières comptent

En règle générale, les signes extérieurs de «gâtés» - désobéissance, obstination, caprices - sont associés à l’absence de limites claires acceptables. En matière d'éducation, la société va périodiquement à l'extrême: le système de marche soviétique a été remplacé par le système; quand rien n'était impossible, une génération de parents est venue à la rencontre de l'enfant dans tous ses désirs. Il y a des inconvénients aux deux systèmes. Les restrictions continues conduisent au fait que l'enfant ne comprend pas ce dont il a besoin, ne comprend pas ses sentiments - et ne peut pas prendre de décision ni faire de choix. Quand une personne décide de tout, elle perd une position active, se sentant «meuble» sans énergie ni motivation.

Mais les conditions dans lesquelles tout est fait selon les souhaits de l'enfant ne sont pas non plus les plus prospères. Un parent est un garant de sécurité qui définit des limites et dit ce qui est possible et ce qui ne l'est pas. Il fait donc preuve de force et assume la responsabilité de la vie de l'enfant, de ses valeurs morales. Si un enfant a trop de responsabilités, c'est un fardeau insupportable qui peut conduire à une anxiété accrue. Parfois, le «mauvais» comportement est simplement une tentative pour obtenir une réaction forte et intelligible d'un adulte afin de s'assurer que le parent est présent, il est fort et capable de tout contrôler. Définir les limites du comportement de l’enfant l’aide à s’orienter dans le monde, à se sentir en sécurité et à se préparer à l’âge adulte.

Inna Pasechnik dit que, malheureusement, les évaluations des autres - "un enfant gâté et mal élevé!" - souvent sonore par rapport aux enfants ayant des besoins spéciaux. Elle explique que dans certains cas, l'incohérence avec les normes de comportement et les règles, l'incapacité à accepter le mot "ne peut pas" sont associées aux particularités de la psyché et de la physiologie de l'enfant. Il est difficile pour ces enfants de réagir «correctement» à l'environnement - par exemple, un enfant peut s'adresser à un étranger, poser une question franche, prendre une chose sans demander. Chez certains enfants, l’émotivité et l’impulsivité sont accrues, tandis que d’autres, par exemple dans les cas d’autisme hautement fonctionnel, lisent à peine les signaux émotionnels de ceux qui les entourent. Par conséquent, les observateurs extérieurs qui étiquettent mentalement "capricieux" et "gâté" pour certains enfants doivent se rappeler que toutes les caractéristiques ne sont pas visibles à l'œil nu.

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